林老師的樂活時光

輔導教師：林國勝老師
課程科目:國語、數學、社會、午休時間、班級經營

一、 這週概述：
　　這週，我來到外星仁的班級上課，這裡就像是寶庫一般讓我有學不完的知識，短短的四天，我從老師的教學一直到班級經營以及學生的活動，我學到了太多是我從未接觸過的觀念，讓我對教師有了另一番的感受。這也更提醒了我，運用自己的專長，能讓教學變的更有趣，學習更多元，運用也更加的廣泛。
未來，還有許多要學習的地方，這就像是一個起點，開啟了我更不一樣的人生觀：） so cool~

二、 學生的反應：(或特殊個案)
1.12/10來到”外星仁”，孩子的熱情、主動，讓我意想不到，就像是黑板的彩繪佈置，能看出孩子在生活當中，用盡自己的創意以及手邊有的材料，讓來訪的貴賓有著不同的感受，自然而然就好想與學生多說一些，也讓他們有所收穫，在他們的小小時光中，能留有一些些不錯的經驗。

2.原先覺得自己很難切入學生，不知道短短的四天能不能跟學生有更多的互動，不過＂外星仁們＂都很熱情，從日記、與國勝老師的互動中就可以看出來；而學生也會到我桌邊看看我在做什麼，星期二，我正好準備下星期的教學，學生看到聖誕卡片，便有所好奇，也從這部分我帶出了聖誕立體卡片的話題，教了學生立體聖誕卡片的部件，沒想到下課在我桌上竟然出現了完整的聖誕卡片，學生簡單的心意，讓我看出他們的求知慾望，也看到學生很可愛的一面，so sweet!

3.這過程，短短的三天，從不熟悉到最後捨不得的道別，五仁的孩子在國勝老師的帶領下，真的滿有規矩且活潑有創意；最怕的是孩子迷失在課業當中，忘記學習的快樂，而我能看到孩子在教室的環境當中，不斷的找尋自己適合的活動，並認真陷入當中，這時的孩子，真迷人！倘若學生找到自己願意栽進去的好活動，還有什麼需要擔心的呢？看到學生培養了這麼好的習慣，也讓我知道教學中各項不同的需要以及其重要性！

4.最後一天，孩子分別利用時間不斷在我身邊圍繞，我也把握時間與孩子相處，孩子依舊保持創意，寫了卡片，甚至當面與我說他的不捨，看到孩子的真誠，真感動，過去我們總是隱藏自己的內心感受，不敢表達出來，但藉由影片、老師的聲聲引導，孩子們都不必會的與我聊天、與我分享他們這三天的感受，相信繼續這樣的培養，孩子面對未來，一定會更有信心、更懂的表現自己，真的很棒，五人的寶貝們！

三、 教師使用的班級經營策略(老師的回饋)：
1.規矩的建立-第一天，老師就與我分享很多，一個班級的建立，起先可能需要滿長的時間來與學生建立彼此之間的默契、規矩、風格。

2.星期一第三節，是國語課，但在進入課堂前，國勝老師花了約二十分鐘的時間唸聯絡簿，這僅僅是一件簡單的動作，但孩子在過程當中卻一起學習了比正課還更直得學習的事情；除了分享聯絡簿之外，國勝老師更延伸了生活、新聞、也導正了孩子在過程當中有的行為問題。【1】

【註解1】從過去到現在，接觸過的老師總是不斷的趕進度，學生總是被課業壓的喘不過氣，但國勝老師看中的是平常孩子應該建立的生活規矩以至課堂學習，當與孩子建立應有的規範後，孩子也清楚知道老師的課程進度，漸漸的孩子也懂得替自己找出步伐，老師的教學也就會順利的進行。建立出自己的一套教學流程，是一位老師首先具備的。

3.星期二第一節，數學課，原先已經要帶出數學電子書【2】，但開啟電腦後老師突然想到早上學生所發生的吵架事情，老師就先讓學生看短片，並利用三部短片（lovelife等）來告訴學生生命的重要以及應該把握的事情，而不是一直浪費時間或者將時間浪費在不必要的事情上面；而看這些影片，沒想到也就一直看到了下課前十分鐘，這過程當中，老師適時的將影片所要傳達的事情讓學生明白，並且告訴學生，記得用心感受，看完也問學生＂是否有感動？你感受到了什麼？＂若現在你能了解，那非常恭喜你，而不能了解的同學，也可以加油盡量的去感受這個世界以及身邊的人事物。

※可能因為我自己的經驗及本身的不足，我總會擔心是否課程會上不完，但自己也對帶給學生機會教育的事情深感重要，因此不斷思考了這中間的重要性！但其實與老師討論過後發現，課程進度是夠的，所以當學生有問題時，花時間來引導並了解這問題中間的重要性，是不相衝的。這兩天一再的感受到老師的原則，當學生了解老師的步調、並且老師也花時間改正學生的問題時，學生也會從中了解老師的用意，漸漸的問題解決，課程也就會很順利的進行下去！

【註解2】老師分享，平常數學課利用電子書機會很少，但當有圖形時，用畫的教浪費時間，也沒辦法很確切的看見完整的圖形，因此在圖形部分會利用電子書來帶入教學。

4.星期二一早的導師時間以及朝會進行，一切看起來真順利，老師依舊選出來不錯的聯絡簿，在第一節課，老師一樣花了一些時間來唸不錯的聯絡簿與孩子分享，而老師另外也自然的說出來＂今天沒有人缺交作業、早上朝會也進行的很順利，這都是很棒的表現，希望大家繼續保持下去＂一件簡單的事情，老師一樣看在眼裡，並且不吝嗇給予學生獎勵，讓學生知道自己不錯的地方，未來能繼續保持，普通班老師似乎很常忘記給予孩子鼓勵，總是一直趕課，學生不要吵就好，但當學生有好的表現時，是否應該給予獎勵，不管事情的大小，這也是與學生建立彼此之間感情的方法，國勝老師這部分真的讓我覺得很棒！

5.午休時光-中午時間，就是大家動動腦的時光啦！同學們都有不同的活動進行，例如：uno牌、拉密數字牌、五子棋、看書、睡覺、動動腦活動。我也跟著大家一起玩拉密數字牌，這是我第一次接觸到，所以反應慢了許多，不過玩了之後才發現這些活動真的都是增進孩子之間情誼及一起把握成長的機會，這樣利用中午的時間，真的很不錯，除了一般教學及機會教育之外，營造班級適合的環境也是很重要的班級經營之一！從國勝老師的班級看到，真的比一般班級擁有太多太多了！這也就歸功老師的用心及平常的不斷累積！

四、 印象最深刻的是：
1.聯絡簿－國勝老師並沒有統一的聯絡簿，因此每位孩子有不同的聯絡簿，想當然孩子在聯絡簿上的紀錄也百百種，看到孩子的聯絡簿，孩子所紀錄的最大部分是自己的分享，另外意外的是這班的孩子已經很自然的將聯絡簿當作是與老師交流的管道，有些孩子甚至會寫出許多的想法，並且運用自己想要排版的方式將聯絡簿運用至極，我覺得這個班真的讓國勝老師教的很好，並不是制式的每位學生都做到同樣的好或者100分等等，而是孩子能將自己的學習運用自己的學習方式將他統整內化出來，這樣久了就變成孩子自己的，並且也是建立孩子在未來道路上很棒的一項學習技巧。

2.班級圖書櫃－國勝老師的班級中有好多的圖書櫃，這麼多的書已經足夠孩子去選擇並建立閱讀的習慣，看見閱讀課時，孩子是非常期待的希望能夠借閱書籍並且有更多的時間能夠讀書，這樣的閱讀風氣，已讓這班的孩子主動的願意閱讀，慢慢的培養下這會是一個很棒的習慣。從小好像沒有老師會如此建立自己的閱讀習慣，回想過去，再反思自己未來，一個良好的閱讀習慣從小培養是最好的，但自己覺得哪時培養都不嫌晚，只要讓孩子能夠主動的願意閱讀，延伸到學習，那良好的學習根本不成問題：）

3.老師與孩子的互動－從我一到班級上，我可以看到孩子與國勝老師的互動，親而不失尊重，黏而不失自己應該要有的態度，帶領一個班級是非常不容易的，而要與孩子之間建立應有的默契，才不會與孩子之間有所隔閡；這默契是一個班級要有良好風氣的先備能力，因此孩子才會在下課時間與老師分享許多他在生活當中的事情。能看到的是國勝老師與孩子之間有很多的風趣語言，而老師也說到，要與孩子有這樣的互動，是得慢慢建立的，當孩子沒有認同老師的作為時，太多的互動只會變成是負面而非正面的，許多默契沒有先建立，未來則會一再發生不該有的行為問題，而無法救回應有的班級經營或者班級風氣。

4.找出孩子的感性及軟化孩子的內心-在現在競爭的環境下，孩子時常會被課業壓的喘不過氣，而自己的內心便漸漸隱藏，也不知道自己有著感性的一面，因此老師(會配合課程內容)給予學生很多的影片，有感性也有好笑的，在看電影過程當中，老師會不斷引導學生影片的內容，並且希望能帶出學生感性的一面，看完後老師均會與學生分享，並且問到＂剛剛過程當中，有沒有人感動、有沒有人哭的？＂老師希望每個孩子都要有其感性的一面，表現出來是好的，老師也有許多的影片告訴著孩子，愛要表達出來，適時表現出愛，才不會有所遺憾，我曾思考，老師放了許多與生命生死有關的影片，孩子有什麼反應，沒想到這班的孩子都很認真的在看影片，也都很會表達出自己的想法，這與老師放了這麼多的影片一定有關係，而成效也好棒。我希望未來我也能帶給孩子很多的影片，而過程當中引導以及結束後的統整、孩子的吸收，也都是需要注意的地方，掌握這些重點，相信也能帶出如此感性、懂得分享的孩子。

※我這兩天來，明顯的感受到國勝老師給予學生很多生命的體悟，不管是從影片、新聞、生活事件、以及老師自己的體會，都是給予學生很大的感受，相信透過這些了解，學生會知道生命的重要性，並且會更珍惜自己生活所發生的一切事情！

五、 我學到的是：
1.影片累積－國勝老師會讓孩子看很多的影片，老師舉例過去，所帶的班級曾兩年看過超過5.60部影片，給予孩子看影片並不是看完就好了，而是讓孩子在影片當中反思自己所學到以及所感受到的事情，看完結束老師會讓學生寫＂影評＂，我很好奇孩子是該如何統整自己所看完後的想法，而後看到孩子的影評學習單，一樣是讓我驚呼，孩子真的一貫的創意風格，在學習單上又畫有寫，將自己的反思利用圖畫、利用歸納來將想法紀錄下來。現在能看見學生已經很自然的將”美”融入自己的生活當中，不僅僅是老師所要的學習上的作業，連平常學生也是非常喜歡手做物品，這真的是一件令人感動的事情！

2.第一天老師的分享－國勝老師有空就會一直與我分享很多他在教學上的方法、成果、技巧或者很多他班級經營上的方式，看到國勝老師的教學，真的從內心感到佩服並且反思自己過去的教學，更感嘆為什麼沒有早點遇到老師！哈哈；這樣的方式，能帶給孩子多少的學習，並且能給孩子是多好的學習方法，看到班上孩子與國勝老師的互動，我能想像國勝老師在接觸孩子後花了多少的心思與孩子建立彼此的默契，有好多的互動是可以看見孩子已明白國勝老師的步調而有的反應，在教學或者彈性時間的利用，是非常有意義並且值得一再的與孩子分享的。

3.社會課【3】-國勝老師將課本統整成筆記，讓孩子使用筆記的方式來學習以及記憶，這是需要老師事先統整並匯出自己的一套思考而成的；過程當中，老師也依照自己的脈絡，不一定按照課本，主要是與單元內容的前後相關，當教學內容有前後連貫，孩子也會比較清楚知道這個知識的背景來源以及其中的脈絡，學習起來也會比較有系統，這需要老師的事前準備！

※國勝老師的提醒：社會是有很多的連貫性，因此教學當中是需要帶出許多的內容，而非只是該單元當中的知識就好，而當學生的先備知識都建立的很理想時，後續的學習內容也就會比較順利了。

【註解3】國勝老師在社會課教學時，配合圖來帶出該知識的先備已經所要講解的內容，圖形當中，講解到許多除了所該認識的以外，也順道的說了許多平常生活當中學生所該認識的生活經驗知識，教學內容很活、所涵蓋的層面也非常的廣！

4.說笑話-國勝老師平常在班上與學生相處應用了許多的笑話及語彙，若是沒有了解的人聽起來可能會霧颯颯，其實相處兩天下來，就可以發現笑話在班級當中是無所不在的，學生懂得老師的運用，也會自己運用來與老師調侃或者交心，透過這樣的互動，學生與老師是非常close的，國勝老師也說，當老師要學會講笑話，而這講笑話並不是單純將笑話硬生生的說出來就好，而是需要內化之後成為自己的語言，在教學當中將他運用出來，這是需要時間練習也需要時間內化的一件非常重要的事情：）在國勝老師班級當中，真的學到好多：）

5.拍照的重要性-國勝老師平常就不斷的拍照，從學生的學習單到平常生活的一點一滴，老師將學生的生活紀錄下來，也放上部落格，作為與學生以及家長的交流平台，這樣的動作，除了紀錄下自己的教學過程，也讓家長明白孩子在學校學習的一切事情，未來也要朝像這樣的目標前進，讓自己的教學累積再累積！

六、與孩子的分享
　　星期四，突如其來的分享，讓我又緊張又擔心自己無法給孩子太多的驚喜。
　　因為卡片，我告訴了孩子我的一生，在分享當中，我看到孩子認真專注的聽著我說我的故事，其實，並不想給予孩子太多的生病感受，我只是想告訴孩子，＂把我當下＂，把握任何時光，讓自己的生命不會遺憾就好。分享的過程當中，我有好多東西似乎隱藏在心裡不願意說出來，沒想到我還是放不下全部；但經過這樣一次的分享，我覺得或許可以藉由這樣的機會，給孩子一點點的感受，或許慢慢他們能夠了解我所希望他們了解的事情。
　　除了生病歷程，我也分享了我去大陸交流的趣事，讓孩子開拓視野，看看大陸的風景、大陸的民俗風情，開闊孩子的視野，回想起來自己的分享過程，看到照片時，發現自己分享了好多，應該帶給孩子滿多不同的感受：）　
　　在五年仁班的日子，真的很開心，這樣突然的分享，我竟然也說了一節課，潛力真的無窮，原先的擔心，在分享當中消失了，謝謝老師給了我這樣的機會，真的很棒，我與孩子們聊了一節課：）

七、心得回憶:
　　短短的四天，一下就過了～來不及與孩子相處更多就要準備離開，但我能感受到自己在這四天當中，吸收了多少。看到國勝老師帶領一個班級的用心，讓我更篤定自己想成為一位散撥愛與關懷的老師。教學，不僅僅是給予學生課本上的知識並且給予許多的作業期望精熟練習；而是從生活當中、從學習當中，教導學生如何喜愛閱讀、如何珍惜自己的生命、與老師以及班上同學的相處，更是一大課題，在國勝老師的班級中，就像個寶庫一樣，孩子天天有挖不完的寶，不止教室的環境豐富多元，老師身上更有太多能夠帶給學生的。

　　很幸運的能爭取到國勝老師的班級中學習，老師不藏私的給予我他的教學經驗，他所給予我的知識，遠遠超過我所紀錄的心得省思，我想這就是我要學習的地方，面對未來，我有了更多的想法，朝著自己的想法、自己的計畫大步走，相信我有一天也能成為一位寶藏老師，帶給學生無限的學習寶物。